LE PROJET
Le projet européen COTRASO vise à encourager et aider les universités, écoles et centres de formation en travail social à développer des modules de formation participative (ou co-formations). Ces formations innovantes reposent sur l’implication des personnes directement concernées par l’accompagnement socioéducatif. Elles permettent le partage de leurs savoirs expérientiels, au service d’un travail social et éducatif plus éthique, empathique et humain, qui soit pleinement acteur des principes de justice sociale.
Les sept partenaires engagés dans ce projet sont : en Allemagne, la Technische Hochschule Nürnberg Georg Simon Ohm, au Portugal, l’ISCTE – Instituto Universitário de Lisboa, en Suisse, la HES-SO Haute école de travail social Fribourg et en France BUC Ressources, l’Université Paris Nanterre, l’IRTS Parmentier et Ocellia Lyon.
Pendant 3 ans, de décembre 2025 à novembre 2028, chacun va concevoir un module sur le principe de la co-formation, en faire l’analyse puis croiser expériences, regards et expertises afin de co-construire des outils pédagogiques qui seront accessibles au plus grand nombre.
Le projet permettra :
- de fédérer, au niveau européen, les acteurs engagés dans ces démarches participatives, en particulier dans l’enseignement supérieur et la formation professionnelle en travail social et éducatif, mais aussi les acteurs de la société civile concernés.
- de co-construire une mallette pédagogique de qualité (conseils, guides pratiques, outils pédagogiques, charte éthique, etc.)
- de la mettre à disposition de tous, de façon libre et gratuite, via ce site internet.
N’hésitez pas à suivre nos actualités et à nous contacter !
LES PARTENAIRES
Les sept partenaires engagés dans ce projet sont : en Allemagne, la Technische Hochschule Nürnberg Georg Simon Ohm, au Portugal, l’ISCTE – Instituto Universitário de Lisboa, en Suisse, la HES-SO Haute école de travail social Fribourg et en France BUC Ressources, l’Université Paris Nanterre, l’IRTS Parmentier et Ocellia Lyon.
Pendant 3 ans, de décembre 2025 à novembre 2028, chacun va concevoir un module sur le principe de la co-formation, en faire l’analyse puis croiser expériences, regards et expertises afin de co-construire des outils pédagogiques qui seront accessibles au plus grand nombre.
BUC Ressources, campus des métiers du social, est un centre régional de formation aux métiers de l’éducation spécialisée, de l’accompagnement social, médico-social et de l’aide à la personne, où travaillent une soixantaine de salariés. Il est intégré au cadre associatif de la Sauvegarde des Yvelines (SEAY), qui gère 36 établissements et services sur ce département et accompagne plus de 5000 personnes. Buc Ressources propose 11 formations en voie directe, des formations continues et des diplômes en VAE (validation des acquis de l’expérience), qui mobilisent plus de 1000 étudiant∙e∙s chaque année.
BUC Ressources a créé en 2013 le Centre d’Etude et de Recherche Appliquées (CERA), témoignant ainsi de sa contribution active au développement de la recherche en travail social. Le CERA mène des études et des recherches-actions dans les domaines de l’intervention éducative et sociale, des solidarités et de la santé. Il conduit des recherches en partenariat avec des acteurs de l’université et de la formation en travail social, des recherches-actions ainsi que des études pour accompagner des associations et des services dans la réflexion sur leurs activités et leurs pratiques. Il privilégie les méthodes qualitatives et participatives, où professionnels, publics de l’intervention sociale et chercheurs collaborent pour produire des connaissances. Il œuvre au partage d’expertises entre les professionnels de terrain, les étudiants, les chercheurs, ainsi que les personnes accompagnées par les services éducatifs et sociaux. Le CERA participe activement à plusieurs groupements et réseaux de recherche nationaux et internationaux sur l’intervention sociale et les recherches participatives, tels que le GIS Hybrida-Is et le réseau Franco-Québecois Samuel de Champlain. buc-ressources.org
Personne contact : Elsa LAGIER
L’Associação Iscte Conhecimento e Inovação (Iscte) est une université publique créée en 1972. En poursuivant des activités d’enseignement, de recherche et de service à la communauté, elle joue un rôle majeur dans la formation de spécialistes et de personnel qualifié, dont les compétences culturelles, scientifiques et techniques, permettent de contribuer au développement durable tant au niveau national qu’international.
L’Iscte compte huit unités de recherche, toutes jugées excellentes ou très bonnes par les évaluations internationales, et 454 chercheurs impliqués dans la R&D ainsi que 316 enseignants impliqués dans la recherche.
Les enseignants du domaine scientifique « Travail Social » font partie du Centre de recherche et d’études en sociologie (CIES-Iscte), une unité de R&D accréditée dans le domaine des sciences sociales, qui se consacre à l’étude des problèmes sociaux contemporains (https://cies.iscte-iul.pt/np4EN/home).
Il présente les caractéristiques suivantes :
– il s’agit d’une équipe interdisciplinaire d’enseignants et de chercheurs hautement spécialisés dans les études sur les questions d’inégalité, de service social et d’enseignement ;
– il a la capacité technique et opérationnelle de soutenir administrativement les obligations légales inhérentes aux projets internationaux
– il s’agit d’un établissement public d’enseignement supérieur de référence, doté d’une capacité de diffusion des résultats et de publicité, tant en termes de présentation et de systématisation de l’information recueillie qu’en termes de production scientifique pertinente pour le domaine de la connaissance.
Les enseignants et chercheurs du CIES-Iscte dans le domaine du travail social sont intégrés dans la ligne de recherche « Politique et citoyenneté », avec une large participation à des projets liés à la société et au travail social.
https://cies.iscte-iul.pt/np4EN/groups.16/
Personne contact : Jorge M.L. FERREIRA
L’IRTS Parmentier est l’école du travail social incontournable du secteur. Nous formons les travailleurs sociaux de demain, passionnés par leurs métiers et engagés au service des personnes et de la société. Aux côtés de nos étudiants, nous nous engageons à les préparer aux 12 diplômes et certifications du travail social, en formation initiale ou en alternance, en leur transmettant des compétences solides, une posture professionnelle réfléchie et le sens de l’engagement.
Intégrer l’IRTS Parmentier, c’est s’inscrire dans un projet porteur de sens, qui défend l’attractivité des métiers du social et du médico-social et affirme leur impact essentiel sur la société. Établissement privé d’enseignement supérieur et professionnel, l’Institut Régional de Travail Social Parmentier est implanté en Île-de-France, sur deux sites à Paris et Melun, et a pour mission de former et de qualifier les acteurs et actrices de l’intervention sociale.
L’IRTS Parmentier propose un large éventail de formations menant à des diplômes d’État et des certifications, du niveau 3 (infra-bac) au niveau 8 (bac+7), et s’engage également dans la recherche en travail social, contribuant ainsi à l’évolution des pratiques professionnelles et aux réponses aux enjeux sociaux contemporains.
www.irtsparmentier.fr
Personne contact : Claire HEIJBOER
Association de loi 1901, Ocellia est un établissement d’enseignement supérieur et de formation professionnelle spécialisé dans les domaines de la santé, du social et de l’animation, qui propose des formations initiales et continues, diplômantes et professionnelles, de l’infra Bac à Bac+5. Ocellia forme environ 5000 étudiants par an sur ses 4 campus situés dans le Sud-Est de la France (Lyon, Grenoble et Valence) ainsi qu’en Polynésie française (Tahiti).
Ocellia promeut la mobilité internationale de ses étudiants et de ses enseignants depuis 20 ans. Titulaire de la Charte Erasmus+ pour l’Enseignement Supérieur depuis 2014 et de l’accréditation Erasmus+ pour l’Enseignement et la Formation Professionnelle depuis 2023, Ocellia a signé plus de 60 accords bilatéraux avec des établissements d’enseignement supérieur européens et étrangers et pris part à divers projets de coopération internationaux.
Depuis plusieurs années, Ocellia s’engage dans la production de connaissances et de savoirs liés au travail social et à la santé. Son équipe de recherche, le TransLab’ Azimut, est composé de chercheurs et chercheuses relevant de différentes disciplines en sciences humaines et sociales, et d’une médiatrice scientifique. Son projet scientifique gravite autour de trois axes de travail : Lien d’accompagnement-vulnérabilité ; Territoire-enjeux environnementaux ; Réduction des asymétries-participation sociale. Ocellia porte depuis 2015 le collectif SOIF de Connaissances qui rassemble des formateurs, chercheurs, intervenants sociaux et personnes concernées afin de co-construire et co-animer des modules de formation ou des recherches participatives.
www.ocellia.fr
Personne contact : Cédric SADIN-CESBRON
La Technische Hochschule Nürnberg Georg Simon Ohm (Ohm) – une université des sciences appliquées à Nürnberg/Allemagne – est spécialisée dans les sciences appliquées. Avec environ 13 000 étudiants, elle est l’une des plus grandes universités de ce type en Allemagne.
L’Ohm est un lieu propice à la recherche, à l’enseignement et à l’apprentissage tout au long de la vie : elle explore les questions clés de notre société, développe et met en œuvre des idées pour le monde d’aujourd’hui et de demain. Elle exerce une forte influence dans la région métropolitaine de Nuremberg et au-delà, grâce à ses nombreux partenariats. Des formats d’enseignement et d’apprentissage innovants ainsi qu’une offre de formation large et orientée vers la pratique ouvrent aux étudiants d’excellentes perspectives professionnelles.
La faculté des sciences sociales compte environ 1 500 étudiants en bachelor et en master. Elle est ainsi l’un des principaux centres de formation en travail social dans le Land de Bavière et en Allemagne. Les activités de recherche et d’enseignement se concentrent notamment sur des thèmes tels que le sans-abrisme, la numérisation, le travail social dans le domaine scolaire ou le travail social dans le système judiciaire.
th-nuernberg.de
Personne contact : Johannes KLOHA
Depuis sa création dans les années 1960, l’université Paris Nanterre s’est donné pour mission d’être un nouveau type d’établissement d’enseignement supérieur. Un établissement d’enseignement et de recherche qui se caractérise par une vie étudiante dynamique, une innovation pédagogique et une recherche scientifique à dimension sociale
Aujourd’hui, l’université Paris Nanterre compte 34 000 étudiants en licence, master et formation professionnelle continue, dont plus de 20 % sont originaires d’un pays étranger. Elle compte plus de 1 000 professeurs et chercheurs dans toutes les disciplines des sciences sociales et humaines (droit, économie, gestion, arts, lettres et langues, philosophie, linguistique, sciences de l’information et de la communication, psychologie et éducation, histoire, archéologie, anthropologie, sociologie, géographie), ainsi que dans les sciences du sport et l’éducation physique, les mathématiques, l’informatique et l’ingénierie.
L’université Paris Nanterre est membre d’un accord territorial avec les établissements d’enseignement supérieur et de recherche. L’université Paris 8 et l’institut de recherche CNRS font également partie de ce prestigieux regroupement d’établissements d’enseignement supérieur. L’INS-HEA (études sur les besoins éducatifs particuliers et le handicap) et l’ENS Louis Lumière (École nationale supérieure des arts et techniques de l’image et du son), ainsi que de nombreuses institutions culturelles de renommée française et internationale (musée du Louvre, Bibliothèque nationale de France, musée du Quai Branly, Centre Georges Pompidou, Archives nationales, INA – Institut national de l’audiovisuel, Musée de l’histoire et de l’immigration, etc.) font également partie de cette initiative éducative exceptionnelle. Cette association est l’un des principaux organismes d’enseignement et de recherche en France dans le domaine des sciences sociales et humaines.
www.parisnanterre.fr
Personne contact : Anna RURKA / Virginie AVEZOU-BOUTRY
LES PARTENAIRES ASSOCIÉS
ATD Quart Monde est un Mouvement international non gouvernemental et sans affiliation religieuse ou politique. Il rassemble depuis plus de 60 ans celles et ceux qui veulent s’engager pour mettre fin à l’extrême pauvreté et construire une société plus juste, qui respecte les droits fondamentaux et l’égale dignité de toutes et tous. Fondé en 1957 par Joseph Wresinski et des habitants d’un bidonville à Noisy-le-Grand (région parisienne), il est aujourd’hui présent dans plus de 30 pays.
Sur le terrain, ses actions sont notamment tournées vers l’accès à la culture (bibliothèques de rue, festivals des savoirs et des arts…), l’accès aux droits, la participation, (Universités Populaires Quart Monde) la formation et la recherche (Croisement des savoirs et des pratiques). Rompant avec les pratiques d’assistance, ATD Quart Monde mène également des projets pilotes et des expérimentations qui sont pensés avec et à partir des premiers concernés.
Le Mouvement ATD Quart Monde France compte environ 8 000 membres bénévoles (militants Quart Monde, ayant l’expérience de la pauvreté et citoyens d’autres milieux sociaux), 130 volontaires permanents, engagés dans l’action sur le terrain, et 50 salariés sur des fonctions support.
www.atd-quartmonde.org
Personne contact : Florence BERNARD
La Haute Ecole de Travail Social Fribourg (HETS Fribourg, www.hets-fr.ch) fait partie de la Haute Ecole Spécialisée de Suisse Occidentale (HES-SO), un établissement de formation tertiaire de niveau universitaire (BA et MA) qui comprend 6 domaines académiques et 28 écoles. Comptant plus de 400 étudiant·e·s, la HETS Fribourg forme des professionnel·le·s en travail social prêt·e·s à mettre en œuvre leurs connaissances et compétences dans les secteurs de l’éducation sociale et du service social. Elle travaille en réseau avec les Hautes écoles de travail social en Suisse, notamment au sein du domaine travail social de la HES-SO. Très présente sur les terrains, la HETS Fribourg collabore avec les milieux professionnels et associatifs, ainsi qu’avec les institutions et services publics et privés de tout le bassin de recrutement de ses étudiant·e·s et bien au-delà.
Les thématiques abordées par la HETS Fribourg traitent d’enjeux sociaux et sociétaux actuels comme le handicap, les violences, les précarités, l’interculturalité, la jeunesse, la vieillesse, la digitalisation, la participation ou encore le développement durable.
La participation constitue un axe stratégique de la HETS-FR depuis plus de 20 ans, notamment la participation des publics du travail social. Elle a créé et gère la Plateforme www.recherche-action.ch, qui met en lumière les spécificités des recherches participatives.
www.hets-fr.ch
Personne contact : Annamaria COLOMBO
Publications
Revue « Le sociographe »
Pourquoi les personnes accompagnées dans la formation des travailleurs sociaux ?
Présentation
Les co-formations réunissent étudiants, travailleurs sociaux, personnes accompagnées, formateurs, afin de co-construire des savoirs utiles à l’amélioration des pratiques d’accompagnement. En donnant une voix aux personnes concernées – précaires, personnes en situation de handicap, anciens enfants placés, par exemple – ces formations participatives visent l’instauration d’une relation d’accompagnement qui soit réellement construite à partir et au service des personnes et à développer le pouvoir d’agir de tous les participants.
À partir d’expériences concrètes faisant l’objet d’analyses et de réflexions collectives, ce numéro explore les savoirs expérientiels et leur rôle dans la transformation des pratiques professionnelles. Il questionne les objectifs, les méthodes, les effets et les enjeux éthiques des co-formations. Si le « pourquoi la participation des personnes en formation ? » apparaît à ce jour consensuel, le « comment » amène à considérer différentes approches. Ce numéro les met en perspective et nourrit la réflexion sur les enjeux et les défis de ces formations qui cherchent à renouer avec l’objectif émancipateur du travail social.
Le Sociographe N.89 – Pourquoi les personnes accompagnées dans la formation des travailleurs sociaux ?
Articles et chapitres d’ouvrage
- Sybille Schweier et Carole De Nardi Le Floc’h : Co-construire un cours dans la formation en travail social | Cairn.info
- Heijboer C., Petiau A., Rurka A., Lagier E. et Doibani M., (2022). La co-formation en travail social : quels enjeux de transformation sociale ?. Dans P. Lechaux (dir.), Les défis de la formation des travailleurs sociaux au prisme des mutations du social. Entre universités et écoles professionnelles, Champs Social Editions
- Heijboer C. et Lagier E., (propos recueillis par D. Prochasson). (juillet-août 2025). La co-formation porte l’ambition de transformer le monde. ASH. N° 3328. p. 49-51.
Agenda & Actualités
- 10/12/2025 : Journée de co-formation organisée par Ocellia (premier module à étudier dans le cadre du programme COTRASO) sur la question de la participation des personnes accompagnées
- 27 et 28/01/2026 : deux jours de co-formation organisés par Buc Ressources et ATD Quart Monde (2ème module étudié pour COTRASO) sur la pauvreté
- 11/02/2026 : journée de co-formation organisée par l’IRTS Parmentier (3ème module étudié pour COTRASO) sur le travail en équipe
- 28/05/2026 : événement de lancement du projet COTRASO à Buc
- 2 et 3/07/2026 : 1ère réunion transnationale à Lyon – Ocellia
- 3 et 4 septembre 2026 : co-formation à l’ISCTE IUL, université de Lisbonne